Практика.10 день.(26.04.2018)

     26.04.2018 - крайний день моей педагогической практики. Не смею назвать ее пассивной!           

     Сегодня мы, студенты 2 курса, факультета начального образования, совмещенных профилей "Начальное образование" и "Организация внеурочной деятельности" проводили международную акцию "DigitalGirl". В ее проведении нам помогли: 

• завуч по учебно-воспитательной работе МБОУ СОШ № 35, Краснова Ирина Владимировна; 
• заведующая кафедрой ИКТ в образовании ФГБОУ ВО "Самарский государственный социально-педагогический университет", Брыксина Ольга Федоровна. 

     Акция "DigitlGirls" проводилась нами для всех девочек с 5-11 класс. Ее суть заключалась в привлечении их к IT-сфере. Мы постарались переубедить девочек, что изобретение новейших технологий, создание компьютерных игр, собственных программ, программирование, на сегодняшний день, подвластно не только мальчикам. 

     Тема одна, но сценарии разные! Так, обучающимся с 1-6 класс мы рассказали о том:

• Что и в какое время впервые изобрели женщины? (тормозные колодки, бронежилет и.тд)
• Кто такой чат-бот и как он способен упростить нашу повседневную жизнь? 
• Виртуальная и дополненная реальность. Фантазия или факт? 

     В качестве практического задания им было предложено придумать и создать модель своего чат-бота. Обучающиеся работали в группе. И в итог мы получили,что для человечества будет крайне важен и необходим: 

• чат-бот "Помогайкин"(дистанционно определяет причину поломки)
• чат-бот "Поворенок" (дистанционно делится кулинарными рецептами и дает советы начинающей хозяйке 
• чат-бот "Красавица" (дистанционно помогает в выборе одежды)

     Старшим классам мы рассказали не только о виртуальной и дополненной реальности, но и привлекли их внимание к новейшим приложениям (для распознавания банкнот и.тд), за созданием каждого из которых стоит своя технология. 

     Их практическим заданием было создание 3D - голограммы из заранее подготовленных шаблонов своими руками.Обучающимся начальной школы мы лишь продемонстрировали уже готовую. 

     Многих обучающихся мы смогли заинтересовать и замотивировать на создание чего-то нового, полезного для человечество с помощью IT-технологий. Хочется верить, что все не зря и сегодняшние школьницы, проявят себя в будущем как успешные изобретательницы. 

     В качестве завершения хочу отметить роль "пассивной" педагогической практики. В рамках ее прохождения я получила не только неоценимый кладезь знаний, что важно, но и  непередаваемые эмоции от общения с детьми в рамках уроков и таких внеурочных мероприятий как:

• международный праздник "День поэзии"
• день космонавтики 2018
• международная акция "DigitalGirl"

     Спасибо!

Практика. 9 день (12.04.2018)

     Сегодня был не совсем обычный день пассивной практики. Нам было поручено провести школьное мероприятие, посвященное Дню космонавтики, для всех классов начальной школы, средней и старшей. Подготовку мы начали задолго до мероприятия и реализованная нами идея заключалась в следующем: 

• разработать для начальных классов тематические задания (рабочие листы) на понедельник, вторник, среду, а в четверг провести интерактивный спектакль в актовом зале;
• подготовить гугл-таблицу с видео про космос для средних классов на понедельник, вторник, среду, а в четверг обсудить с ними вопрос: "Инновационные космические технологии. Что нас ждет в будущем?";
• организовать для старшего звена просмотр фильма "Салют - 7" с его последующим обсуждением. 

     Говоря о начальной школе, отмечу активность детей. Спектакль состоял из ряда конкурсов (нарисовать космонавта, написать о нем групповое мини-эссе), заданий с вопросами по рабочим листам и 3-х танцевальных флешмобах, в каждом из которых дети проявили себя на 100%. На линейки, после окончания спектаклей, завучем по учебно-воспитательной работе, Красновой Ириной Владимировной, обучающимся класса, которые творчески подошли к выполнению заданий в рабочих листах, были вручены грамоты. 

     Для средних классов была продемонстрирована презентация "Инновационные космические технологии". Ребята, конечно не все сразу, но постепенно включались в обсуждение. Большее внимание их привлекла возможность строить 3D дома на Марсе, проектируемый космический поезд и отправка робота в космос. Но теория без практики невозможна и потому, за 20 минут до окончания урока, обучающимся было предложено придумать свои изобретения. Признаться честно, были изобретения, которых сразу же хотелось отправить на рассмотрение. Дети - это, безусловно, генераторы идей! 

     Старшие классы смотрели фильм "Салют-7". Вначале он не произвел на них должного впечатление, но к середине фильма мы убедились, что все не зря. Эмоции взяли вверх не только над учениками, но и над нами, студентами.  После просмотра, один из учеников 11 класса сказал: "А давайте включим еще раз?". Было очень приятно, но мы, как и планировали, приступили к обсуждению. Затронули духовно-нравственные аспекты, рассказали реальную историю Виктора Савиных и Владимира Джанибекова, и успели посмотреть отрывок из документального фильма "История одного подвига". Обучающиеся принимали активное участие в обсуждении, приводили свои примеры из истории. И хочется еще раз выразить им свою благодарность за такую обратную связь! 

     Все мы в этот день были задействованы на мероприятии. Кто-то был у начальной школы, кто-то у средней, а я была со старшими классами, вместе с Зотовой Еленой и Краснощековой Светланой. Искренне рада, что мне удалось поделиться тем, что до глубины души тронуло меня саму. 

     В 13:10 во дворе школы состоялась линейка, где классам были вручены грамоты, а также сертификаты жителей планет, которые они сами сделали. Посмотрите, какая красота! 

     На этом наш 9, крайний день пассивной практики закончился. Мы поблагодарили завуча по учебно-воспитательной работе, Краснову Ирину Владимировну, за организацию такого замечетального мероприятия и вдохновленные, заряженные положительными эмоциями, отправились домой! 

Практика.8 день (05.04.2018)

     05.04.18 - и мы снова у нашего 2 "В" класса. В этот день их расписание было следующим:

• 1 урок - математика
• 2 урок - физкультура 
• 3 урок - внеурочное мероприятия, посвященное международному дню поэзии
• 4 урок - русский язык 
• 5 урок - литературное чтение 

     Обо всем по порядку...

     На 1 уроке математики обучающиеся решали примеры на сложение двузначных чисел. Учителем была организована как самостоятельная, так и групповая работа в классе. Я бы назвала этот урок "фронтальным". Отмечу активность обучающихся, для которых данная тема явно не представилась трудной, потому что многие из них решали примеры вперед. 

   После математики, обучающиеся отправились на физкультуру. Дети, слушая преподавателя-практиканта, выполняли комплекс общеразвивающих упражненений, играли в  игру "День-ночь". Выплеск всех накопившихся эмоций был совершен успешно! На этом уроке я еще раз убедилась, как важно проводить с детьми подвижные игры. 

     Право провести 3 урок был предоставлен нам, студентам 2 курса. Мы, в составе 5 человек, подготовили внеурочное мероприятие, приуроченное к международному дню поэзии. Перед нами стояла задача: включить детей в активное обсуждения и применить деятельностный подход. О том, получилось ли у нас это или нет, судить не нам, но мы старались создать дружественную атмосферу и активизировать мыслительную деятельность детей, которые после физкультуры были переполнены энергией. Наше занятие состояло из следующих этапов: 

• прочтение стихотворения А.С.Пушкина "К морю";
• демонстрация картины И.К.Айвазовского "У моря";
• прослушивание музыкальной композиции Ф.Шопена;
• групповая рефлексия (обсуждение творчества А.С.Пушкина, рассказывание стихотворений и рисование собственных иллюстраций).

     Мы повели интегрированные урок, на котором показали, как поэзия неразрывно связаны с искусством написания картин и музыкальных композиций. Мы предложили ребятам еще раз прослушать стихотворение А.С.Пушкина "К морю" и нарисовать то, что они чувствуют. Многие изображали море. Но у каждого оно было свое... 

     Далее мы вернулись в роль студентов-практикантов, которые проходят пассивную практику и побывали на уроке русского языка, который был посвящен повторению темы "Проверка безударной гласной в корне слова" и литературы, где обучающиеся, вначале сказав: "А ведь у нас уже была литература?", продолжили читать замечательное произведение Валерия Медведева "Баранкин, будь человеком"

      В следующий день, 12.04.18 мы проведем занятия в начальных, средних и старших классов, посвященное дню космонавтики. Но об этом и о многом другом в следующий раз! 

Практика.5 день (15.03.18)

     Сегодня был замечательный день.Наш 2"В" класс вышел на учебу, после продолжительного карантина, и мы, студенты 2 курса, снова имели возможность посетить их занятия.
     В четверг расписание было следующим:

• окружающий мир;
• физкультура;
• русский язык;
• литературное чтение;
• математика. 

     Обо всем по порядку...

     На уроке окружающего мира обучающиеся работали с текстом "Весенние месяцы". Им предстояло ответить на предложенные вопросы в конце текста и переписать вывод из учебника в тетрадь.

     Следующий урок физкультуры проходил в нестандартном формате.Он ввелся сразу для 4-х классов(7 класса,4 класса, 2 "А", 2"В" класса).Трое учителей вели урок,проводя общеразвивающие упражнения.После были "вышибалы".Дети были в восторге, да впрочем как и мы!

  Вернувшись в класс, Елена Андреевна, учитель начальных классов, предоставила возможность нам провести урок русского языка и литературного чтения.Как же это было?

Темой урока русского языка была "Безударные проверяемые в корнеслова", с которой обучающиеся уже были знакомы. Часть упражнений они выполняли письменно, часть у доски.Мы поставили перед собой задачу развить у обучающихся навыки самоконтроля и контроля за своими товарищами (регулятивные универсальные учебные действия). Думаю, хоть в малой степени, но нам это удалось!

     После звонка, ребята начали подготовку к уроку литературного чтения, который также проводили мы, студенты профиля "НО+ОВД". Учитель сказал, что ребята должны по цепочке читать произведение В.В.Медведева "Баранкин,будь человеком". И здесь мы выступили в роли настоящих учителей, решив привнести в урок что-то новое, на наш взгляд, полезное. За 5 минут до окончания урока, я спросила у ребят:   

• Почему весь класс так сильно расстроился 1 сентября?
• Почему Баранкин устал быть человеком?
• Хорошо ли поступила Зинка Фокина и весь класс, пригласив Баранкина и Малинина в воскресенье готовить уроки? 

     Лично я осталась очень довольна, что все обучающиеся с энтузиазмом отвечали на вопросы. Ведь учить читать хорошо, а учить читать со смыслом еще лучше. Данным заданием мы провели групповую рефлексию, что позволило обучающимся осознать суть прочитанного и нам, студентам, попытаться  развить у них навыки смыслового и функционального чтения.

     Завершающий урок математики был проведен учителем 2 "В" класса, Кудрявцевой Еленой Андреевной. Ученики решали самостоятельную работу по теме "Алгоритм сложения двузначных чисел". Можно сказать о применении учителем а данном занятии одной из форм смешанного обучения - "автономная  группа". Поскольку класс был поделен таким образом, что часть учеников решала задания самостоятельной работы, а часть работала с олимпиадными заданиями, что включает в себя повышенный уровень сложности.

     Замечательный и продуктивный день! Ну а 22 марта у нас внеурочное мероприятия, посвященное дню поэзии. Но об этом я расскажу в другой раз!

Практика.2 день(22.02.2018)

     Сегодня был очень продуктивный и насыщенный день!Наша группа, в составе Зотовой Елены и Меркуловой Динары:

• ознакомилась с рабочими документами учителя начальных классов Кудрявцевой Е.А;
• изучила структуру  нормативно - правовых  документов  образовательного учреждения;
• поприсутствовала в качестве слушателей на 4 уроках во 2 "В" классе;

     Говоря непосредственно о самих уроках, я хочу акцентировать внимание на дисциплине, которая царила в классе. На перемене - это шебутные, активные дети, что естественно, но на уроке - это внимательные обучающиеся, готовые слышать и слушать. А теперь обо всем попорядку.

   1 уроком было литературное чтение , где на одном из этапов  занятия обучающиеся отвечали на вопросы по прочитанному произведению. Это позволило учителю развить у детей смысловое и функционально чтение, понять, при проверки задания, кто осознал, а кто нет, суть прочитанного, что  важно и диктуется ФГОС НОО как один из предметных результатов по данной дисциплине.  

      На 2 уроке физкультуры мы побеседовали  с преподавателем, согласовали вопрос о возможности проведения воспитательного мероприятия по внеурочной деятельности, изучили программу "Перспектива", по которой работает Елена Андреевна, а также классный журнал. 

   3 уроком был русский язык. Обучающиеся рассказывали выученные правила про родственные слова и морфемы, а затем поочередно выходили к доске для применения полученных знаний на практике. 

    4 урок  лично  мне понравился больше всего - это математика. Дети были увлечены учебным процессом, выходили решать задачи и примеры один за другим,а те кто сидел за партой, тянули руки, пытаясь помочь, если у отвечающего у доски возникали трудности.

    В конце уроков, девочки, выстроившись в ряд, поздравляли своих защитников с наступающем праздником  23 февраля. Вручая подарок, они желали им здоровья, счастья хороших оценок.

       На этом  все.Чем не отличное окончание 2 дня практики? 

    

Практика. 1 день (15.02.2018)

       Сегодня, 15 февраля 2018 года, я впервые посетила общеобразовательную школу № 35 г. Самары, в рамках прохождения 1 дня пасивной педагогической практики.

Наша группа  была встречена завучем (учителем начальных классов),  Зацепиной Нинель Ансаровной, которая провела для нас  видео - экскурсию по школе, с помощью представленного нашему вниманию короткометражного фильма. Из которого я узнала, что школа № 35 нацелена на интеграцию в учебный  процесс музейной педагогики. Это можно заметить невооруженным глазом. На каждом этаже развешаны репродукции картин известных художников. Лично на меня это произвело сильное впечатление. Я приятно удивлена, что в школе имеется музей народного быта, обучающимися предоставляется возможность самостоятельно проводить  мини - экскурсии, рассказывая о картинах. Это интересный подход, позволяющий с 1 класса сформировать ряд универсальных учебных действий, эстетический вкус и.др.  Также, в школе регулярно проводятся для обучающихся  конкурсы "Территория культуры", "Школа музей".

       После просмотра фильма наша группа была поделена на 5 команд по 3 человека, каждая из которых направилась на уроки  учителя начальных классов. Я, вместе с Зотовой Еленой и Меркуловой Динарой побывала на 3 - х уроков во 2 "В" классе у  Елены Андреевны. Это интересно:

• все 3 урока (русский язык,  литературное чтение, математика) были направлены на проверку знаний обучающихся; 
• учитель  не устанавливала правила, кто как сидит на уроке, и это кажется мне отличной идеей! Ученики сидят свободно, так, как удобно им. При этом... на уроке тишина, никто не разговаривает друг с другом, все погружены в учебный процесс; 
• присутствует обратная связь. Учитель отвечает на каждый вопрос обучающихся, не заставляя их подождать или не реагируя совсем. 

    После уроков, в 13:30 часть обучающихся отправилась на продленку, а мы стали знакомиться с нормативно - правовыми документами школы, предоставленными,=  Нинель Ансаровной. Мы просмотрели и изучили учебный план и узнали, как и с какой целью составляет его учитель. После, сделали еще пару снимков и отправились домой, воодушевленные и удивленные! 

        На этом 1 день практики  завершен.